Divisor de águas

Ao final da disciplina Introdução a Pesquisa em Letras, o prof. Antônio nos pediu que escrevêssemos uma avaliação sobre a mesma. Bem, posso dizer com toda a sinceridade que para mim essa disciplina foi um divisor de águas. Pude entender porque eu não consegui escrever o projeto para a seleção ao Mestrado em Linguística na UERJ em 2009. Eu não estudei os métodos de pesquisa na graduação, apesar de ter feito um projeto. Na verdade, ele foi apenas um trabalho de conclusão de Língua Inglesa VIII, na qual não foi necessário escrever uma monografia. Como eu tinha a opção de escrever um projeto na área de Linguística (14 págs.) ou na de Literatura (4 págs.), adivinham qual eu escolhi? Minha vida acadêmica não estava fácil: trabalhando de manhã, último período, estágio... O fato de não ter que escrever uma monografia me pareceu ótimo na época, mas agora eu vejo o quão sortudos são aqueles que precisaram fazê-la. Agora eu sei os danos que isso pode causar para quem pretende ingressar na pesquisa acadêmica. Ter estudo metodologias de pesquisa foi muito enriquecedor, principalmete pela maneira como foi ministrada pelo prof. Antônio. A princípio, essa disciplina pode parecer entendiante, porém tudo depende da forma como ela é trabalhada. Quando se alia a teoria à prática, fica tudo mais simples. E foi exatamente isso que o prof. Antônio fez. Conforme ele mostrava o passo a passo da pesquisa, ele também nos pediu que fôssemos elaborando a nossa própria pesquisa, dando início ao projeto da monografia. Apesar de a disciplina já ter encerrado, com uma segunda apresentação mais completa dos nossos projetos e os comentários do prof. Leandro, a verdade é que nunca cessamos de trabalhar os aspectos de uma pesquisa. É fundamental que sempre voltemos o nosso olhar para as nossas perguntas de pesquisa, hipóteses, objetivos, justificativas, etc. Como o prof. Leandro mesmo mencionou, até mesmo alunos de Mestrado têm dúvidas se as perguntas de pesquisa são realmente perguntas. Já que mencionei a respeito das apresentações dos nossos projetos, vou aproveitar para falar um pouco da postura dos meus colegas de pós. Fico feliz em dizer que a maioria deles se envolveram não somente com suas próprias pesquisas, mas também se interessaram pelos outros trabalhos, dando suas opiniões, sugerindo leituras, etc. Infelizmente, houve uma minoria que não agiu da mesma forma e não contribuiu muito com as aulas, já que as suas participações se limitaram apenas a apresentação de seus próprios projetos. Isso realmente é uma pena, pois a postura de um professor-pesquisador é a de promover a construção de conhecimento e a reflexão sobre o mesmo em conjunto com outros professores e também seus alunos. Espero que esses meus colegas menos participativos mudem de atitude durante a especialização. Eles só tem a ganhar. Enquanto a mim, me incluo, humildemente, no grupo dos que se motivaram com todas as pesquisas. As leituras que já tinha feio até então me ajudaram a fazer comentários significativos, cruzando os saberes dos dois cursos Lato Sensu e sugerindo alguns textos. O único aspecto negativo que tenho a dizer a meu respeito é a questão dos atrasos. Depois do início das aulas ficou muito complicado conciliar todas as minhas atividades e manter a pontualidade. Entretanto, entendo que preciso resolver esse problema e chegar no horário em que as aulas começam. A final, sou eu quem preciso me adequar aos horários que foram estabelecidos desde o edital, a fim de não prejudicar o andamento do curso. Bem, termino a avaliação por aqui, reiterando a importância dessa disciplina na meu retorno à vida acadêmica.